Профориентационная работа

Профминимум (профориентационный минимум) – это единая модель профориентационной работы в общеобразовательных учебных заведениях (школах, лицеях, гимназиях, интернатах) с использованием стандартного для всех регионов пакета практик и инструментов профориентации. Профминимум вводится для всех учеников 6–11 классов, в том числе детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) с 1 сентября 2023 г.

Направления профминимума

Профориентационная работа ведется по семи направлениям (в методических рекомендациях Минпросвещения они называются форматами):

Урочная деятельность.

Подразумевает акцент на значимости учебного предмета для работы по определенной профессии. Отдельно уроки не проводятся, материал о важности химии, биологии, физики и любого другого школьного предмета включается в учебный план.

Внеурочная деятельность.

Ведется за рамками учебного плана и предполагает онлайновую диагностику профессиональных склонностей, классные часы, консультации психолога, просмотр «Шоу профессий», профессиональные пробы. На федеральном уровне во внеурочную деятельность входят обязательные занятия «Россия – Мои горизонты», с 1 сентября 2023 г. они проводятся в школах каждую неделю по четвергам. Школьников знакомят с перспективными профессиями, состоянием регионального рынка труда. Программа профориентационного минимума по внеурочной деятельности на занятиях «Мои горизонты» с планом из 34 занятий опубликована сайте проекта «Билет в будущее».

Воспитательная работа.

Это ориентированный на практику модуль: экскурсии на производство, выставку «Лаборатория будущего», в колледжи, учебные центры, вузы; участие в профориентационных конкурсах (например, в рамках проекта «Россия – страна возможностей», чемпионата «Профессионалы» и т. д.).

Дополнительное образование.

Занятия по программам допобразования (например, кружок программирования, курсы по робототехнике и т. д.).

Профессиональное обучение.

Школьники могут освоить профессии рабочих и служащих в колледжах, учебных центрах или на производстве и получить квалификацию, при этом уровень образования не меняется (примерно так было в советских УПК – учебно-производственных комбинатах: вместе с аттестатом выпускник школы получал удостоверение токаря 2–3 разряда, швеи, секретаря и т. д.).

Сотрудничество с родителями.

Предусматривает вовлечение родителей в профориентацию детей через тематические родительские собрания, информирование рассылками в мессенджерах или по электронной почте (например, отчеты о результатах онлайн-диагностики для выбора профиля углубленного обучения), совместные с детьми экскурсии на предприятия или в учебные заведения, обучение на профориентационных онлайн-курсах и т. д.

Профильные предпрофессиональные классы.

Школы могут открывать медицинские, педагогические, судостроительные, инженерные, космические, предпринимательские и другие профильные классы, исходя из запросов местного рынка труда. Обычно такие классы открываются в партнерстве с вузами, колледжами, предприятиями-работодателями.

В итоге цель профминимума как единой федеральной модели профориентации – помочь школьникам с осознанным выбором сферы будущей работы и специальности, подходящей к личным особенностям и востребованной на рынке труда.

Всероссийский проект «Билет в будущее» и профориентационный минимум (профминимум) взаимосвязаны.

Опыт реализации проекта «Билет в будущее» лёг в основу создания профминимума, а сам проект остаётся инструментом для его реализации. В проекте для обучающихся больше диагностических инструментов и профориентационных материалов. Проектом предусмотрен готовый набор мероприятий по профессиональному выбору для реализации практико-ориентированного модуля: профессиональные пробы (очные, онлайн, виртуальные).

По итогам участия в проекте «Билет в будущее» школьник получает документ с результатами профориентационных мероприятий — рекомендацию по построению образовательно-профессиональной траектории.

Главной информационной платформой профминимума является сайт федерального проекта «Билет в будущее» (bvbinfo.ru).

«Билет в будущее» — федеральный проект ранней профориентации, который реализуется в рамках проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование». Цель проекта — формирование готовности к профессиональному самоопределению обучающихся 6–11 классов общеобразовательных организаций.

Задачи:

· подготовить ребят к выбору профессии;

· расширить инструменты профориентации в регионах;

· разработать программы для учеников с ОВЗ;

· сформировать индивидуальные рекомендации для школьников в зависимости от их уровня осознанности, интересов и способностей;

· информировать о специфике рынка труда.

В рамках проекта организованы: профориентационные уроки, психологическая диагностика, экскурсии, мастер-классы, профпробы, фестивали профессий и мультимедийные выставки-практикумы.

Цифровое ядро проекта — многофункциональная информационно-сервисная онлайн-платформа, на которой размещаются профориентационные материалы, предоставляется доступ к онлайн-диагностике, а также происходит организация внутренних процессов реализации проекта. https://bvbinfo.ru/

Целевая аудитория проекта — обучающиеся 6–11 классов общеобразовательных организаций, родители обучающихся, педагогические работники, представители партнёров проекта (профессиональных образовательных организаций и организаций высшего образования, компаний-работодателей).

Профминимум в Калужской области — это единая модель профориентационной деятельности, которую с 1 сентября 2023 года внедряют во всех образовательных организациях региона, реализующих программы основного общего и среднего общего образования.

«Россия — мои горизонты» — это курс профориентационных занятий в рамках федеральной программы «Профминимум». Он проводится для учеников 6–11 классов. Курс «Россия – мои горизонты» запустило Минпросвещения России в сентябре 2023 года во всех школах страны.

Цель курса — сформировать у школьников готовность к выбору профессии, познакомить их с федеральным и региональными рынками труда, дать представление о разнообразии профессий, их перспективности и востребованности.

Курс состоит из 34 обязательных занятий. Они проходят весь учебный год — с сентября по май, одно занятие в неделю (1 академический час).

Задачи:

· подготовить ребят к выбору профессии;

· расширить инструменты профориентации в регионах;

· разработать программы для учеников с ОВЗ;

· информировать о специфике рынка труда.